Lengua

Las mayúsculas y los números.

USO DE LAS MAYÚSCULAS

Se escribe con mayúscula:

• Al inicio de cualquier texto
• Después de punto, puntos suspensivos e interrogación o exclamación si cierran período.
• Tras dos puntos en encabezamientos de cartas, instancias, etc.

Empiezan con mayúsculas:

• Nombres propios, apellidos y apodos o seudónimos.
• Nombres geográficos, estrellas y planetas.
• Instituciones, épocas y movimientos culturales.

ESCRITURA DE LOS NÚMEROS

Se escriben con letras:

• Los números que se componen de una sola palabra.

• Las cantidades redondas compuestas por dos palabras.
• Las cantidades compuestas de dos palabras unidas por y.
• Las cantidades imprecisas.

Se escriben con números:

• El día y el año de una fecha.
• Las horas y minutos de un horario.
• Los números decimales.
• Las unidades de medida con el símbolo correspondiente.

Se escriben en una palabra los números del uno al treinta, las decenas, centenas y números mil (Separados del resto de números).

Se escribe con números romanos:

• El número que hay después del nombre de reyes y papas.
• Los siglos.
  
  
  
  
  

module 7

Le verbe pouvoir.

Je peux

Tu peux

Il/Elle/On peut

Nous pouvons

Vous pouvez

Ils/Elles peuvent

Le verbe pouvoir est toujours suivi d'un infinitif.

Vous pouvez poser vos questions.

Comunicación

La argumentación

Consiste en dar razones que demuestren la falsedad o certeza de una opinión (tesis).

Se distinguen tres partes:

• Tesis. Idea principal sobre la cual se va a razonar y que se va a defender. Puede aparecer al principio o al final.
• Cuerpo argumentativo. Incluye los argumentos que justifican la tesis del autor y pretenden convencer al receptor.
• Conclusión. Afirmación final que se deriva de la tesis y de los argumentos desarrollados.

La estructura de la tesis pude ser deductiva, si es el punto de partida o inductiva, si es el fin de la argumentación.

Clases de argumentos.

• Datos objetivos. Se basa en datos, cifras o hechos comprobables.
• Ejemplos. Dan un caso, real o ficticio, que apoyan la tesis.
• De autoridad. Fundamentan su opinión de personas de prestigio reconocido. A menudo se utilizan las opiniones generalizadas, el sentir general de la gente.
• Refutaciones. Niegan los argumentos contrarios a la tesis.
  
  
  
  
  
   

La exposición

Su función es informar y transmitir conocimientos. Por eso, se caracteriza por su claridad, precisión, objetividad y orden en la exposición de las ideas, rasgos que se logran con el empleo de diferentes recursos lingüísticos.

Características lingüísticas de la exposición

• Enunciados enunciativos. Predomina la modalidad enunciativa como forma de garantizar la objetividad
• Conectores. El empleo de elementos se enlazan y organizan las partes del texto da orden
• Presente de indicativo. El presente de indicativo indica intemporalidad, lo que ayuda a la claridad del texto.
• Tercera persona del singular. El empleo de la tercera persona del singular y las oraciones impersonales o pasivas favorecen la objetividad.
• Precisión léxica. El léxico denotativo y el tecnicismo da precisión y evita confusiones.

Francés

Le Passé Composé Avec Avoir

On utilise le passé composé pour raconter des faits passés. La plupart des verbes se conjuguent avec avoir au présent + le verbe ua participe passé.

Les verbes en -er ont un participe passé en -é.

J'ai, tu as, il/elle/on a, nous avons, vous avez, ils/elles ont ------ recontré une star, adoré un

                                                                                                                                          concert.

Les autres verbes ont un participe passé irrégulier.

J'ai, tu as, il/elle/on a, nous avons, vous avez, ils/elles ont ------ pris le métro/le train fantôme,

                                                                                                      eu un problème, dû rester dans 
                                                                                                                                      le noir, etc.

À la forme négative:

Je n'ai pas regardé.

Je n'ai jamais regardé.

Exposición

OTOMOLA

(Jarabe para la tos con mucosidad)

La bromhexina de este medicamento, disminuye la viscosidad de las secreciones y facilita la expulsión.

Indicado para facilitar la expulsión de la mucosidad y se utiliza en gripes y catarros.

No tome OTOMOLA

• Si es alérgico a uno de sus componentes.
• Si es menor de 14 años.

IMPORTANTE PARA LA MUJER: Si esta embarazada (o cree estarlo), no puede tomar este medicamento.

Como tomar OTOMOLA

• 1 comprimido cada 10 u 8 horas.
• No se exceda de 3 comprimidos en 24 horas.
• Utilice su dosis adecuada, no se exceda.

Si toma más OTOMOLA del debido

Puede crear perdida de la cabeza, ganas de vomitar, migraña, dolor de estomago y perdida del gusto.

En el caso de sobredosis, llame al Servicio de Información Toxicológica.

Caducidad.

No utilice el producto después de 40 días abierto.

Mantenga el medicamento fuera del alcance de los niños menores de 12 años.

Tema 4

Les articles partitifs du, de, la, de l', des.

Pour parler des aliments en général

J'amine la viande.

L'eau et le jus de fruits, c'est bon!

J'adore les pâtes.

Pour parler d'une quantité non déterminée

On a de la viande.

Je vais prendre de l'eau et du jus de fruit.

Je vais prendre des pâtes.

Pour parler d'une quantité nulle

Je ne mange pas de viande/ jamais de légumes.

Il n'y a pas d'eau.

Día Internacional del Libro

Se celebra todos los 23 de Abril desde 1996 en varios países coincide con el fallecimiento de Miquel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. En 1995 el día del libro se convierte en una FIESTA MUNDIAL. El Día del Libro fue propuesto por la Unión Internacional de Editores (UTE), y presentada por el gobierno español a la UNESCO.

La idea original de la celebración fue, del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés.

En 2001 la UNESCO nombró a Madrid Capital Mundial del Libro.

A partir del 23 de abril de 2012 Ereván fue elegida como la capital mundial del libro, permaneciendo en el cargo hasta 2013 (la misma fecha) que fue sustituida por Bangkok.

En más de 100 países celebran el Día Internacional del Libro y los Derechos de Autor.

Ejemplos:

• Madrid hacen más de 600 actos el 23 de Abril, preámbulo de la Feria del Libro con 15 días de duración.
• Ciudad de México, Caracas, Bogotá, Santiago, Valencia, La Victoria, Buenos Aires, Maracaibo, Barquisimeto, Quito, Managua, Maracay, New York, Los Ángeles, Medellin, Ciudad de Guatemala y Valparaiso.
• Muchas ciudades Europeas, Americanas, Asiáticas, Africanas, incluso en Vietnam (a escla nacional).
   

TÍTULOS DE LIBROS POPULARES:

1984, George Orwell

Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes

100 años de soledad, Gabriel García Márquez

Crimen y castigo, Fedor Dostoievsky

La odisea, Homero

A sangre fría, Truman Capote

Guerra y paz, Leon Tolstoi

El retrato de Dorian Gray, Oscar Wilde

Rojo y negro, Stendhal

La divina comedia, Dante Alighieri

Orgullo y prejuicio, Jane Austen

Fausto, Johann Wolfgang Goethe

Catch-22, Joseph Heller

El Conde de Montecristo, Alejandro Dumas

La insoportable levedad del ser, Milan Kundera

Las uvas de la ira, John Steinbeck

Demian, Herman Hesse

Madame Bovary, Gustave Flaubert

El tambor de hojalata, Günter Grass

SINOPSIS DE DOS LIBROS:

Las Uvas De La Ira, John Steinbeck

Las uvas de la ira es la historia de una familia empobrecida en su viaje hacia "una tierra de promesas”, buscando trabajo y mejores condiciones de vida. Steinbeck sabe crear unos personajes de ficción llenos de profundidad y humanidad, auténticos luchadores que no dudan en anteponerse al poder y la crueldad y desamparo de los más débiles.
Guerra y paz, Leon Tolstoi

Es un relato realista que trata de hechos que unen a cuatro familias (origen aristocrático). Junto a estos personajes, aparecen otros menos definidos pero inolvidables, como el emperador Napoleón I, el general Kutúzov y Alejandro I.

Fichero de las palabras

ACRÓNIMOS

• Son términos en cuya formación se combinan las iniciales de las palabras con otras sílabas o sonidos, o bien partes diversas palabras, como es el caso de tac (tomografía axial computerizada) o uvi (unidad de vigilancia intensiva).
• Se escriben con minúsculas, si son nombres comunes, y con mayúsculas inicial, si se trata de nombres propios, como ocurre con Insalud (Instituto Nacional de Salud).
• Ejemplos:

AVE = Alta velocidad española.
CD = Compact disc (Disco compacto).
DNI = Documento nacional de identidad.
FM = Frecuencia modulada.
INRI = Iesus nazarenus rex iudaeórum (Jesús Nazareno Rey de los Judíos). (Inscripción que los romanos escribieron en la cruz de Jesús).
ISBN = International Standard Book Number (Registro internacional de libros editados).
LASER = Light amplification by stimulated emission of radiations.
OMS = Organización Mundial de la Salud.
ONU = Organización de las Naciones Unidas.
OTAN = Organización del Tratado del Atlántico Norte.
RADAR = Radio, detecting and ranging (Detección, y situación por radio).
RENFE = Red Nacional de Ferrocarriles Españoles.

SIGLAS
• Son términos formados por las iniciales de una expresión más extensa, como es el caso de TDT (televisión digital terrestre)
• Se forman con iniciales de las palabras que forman una expresión y se escribe íntegramente con mayúsculas, como OMS (Organización Mundial de la Salud).
• Ejemplos:

ONU (Organización de las Naciones Unidas).

UNICEF (United Nations International Children’s Emergency Fund, o Fondo de Naciones Unidas para la Infancia).

UNESCO (United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization, u Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).

CAPUFE (Caminos y Puentes Federales de Ingresos y Servicios Conexos) ASA (Aeropuertos y Servicios Auxiliares).

CONAMED (Comisión Nacional de Arbitraje Médico).

CONAPO (Consejo Nacional de Población).

FMI (Fondo Monetario Internacional).

IFE (Instituto Federal Electoral).

NOM (Norma Oficial Mexicana).

COMPOSICIÓN

Es uno de los procedimientos de los que dispone la lengua para crear palabras que designan realidades nuevas.

Consiste en sumar dos o más raíces o palabras base para formar una palabra nueva que suele combinar el significado de ambas.

Según su proceso de formación, se pueden clasificar de la siguiente manera:

• Graficos: Es la unión de dos palabras en una unidad gráfica. Como balón + mano = balonmano.
  En ocasiones se produce la adaptación fonética de alguno de los elementos de la composición. Por ejemplo: pelo + rojo = pelirrojo.

• Sintagmáticos: Las palabras no llegan a unirse gráficamente. Como fútbol sala o estrella de mar.

Diálogo

El diálogo es una forma oral o escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de información entre sí.
También se usa como tipología textual en lingüística y en literatura cuando aparecen dos o más personajes llamados interlocutores. En este sentido constituye la forma literaria del género literario dramático y, como tal, se divide en parlamentos entre personajes que se dirigen mutuamente.
Un diálogo puede ser desde una amable conversación, hasta una discusión sostenida entre los interlocutores, y es empleado en géneros literarios como la novela, el cuento, la fábula, el teatro o la poesía. En una obra literaria, un buen diálogo permite definir el carácter de los personajes: la palabra da las intenciones y estados de ánimo (lo que no se puede ver). Esta modalidad exige gran esfuerzo al crearla, porque obliga a meterse en el pensamiento del personaje.

La Alhambra de Granada - Descipción subjetiva

A entrar en la Alhambra es como trasladarse a la época de la Edad Media porque nada más entrar te encuentras con un inmenso jardín sin final aparente y unas torres que llegan a las nubes y el paisaje parece seguir y seguir sin cesar y no acabar nunca. Las fuentes eran bellísimas eran como una especie de conchas (parecido) que tenían un cauce pequeñísimo que llegaba hasta una enorme piscina llena de carpas muy graciosas. También había un terreno grandísimo con setos en forma de estrella chucilísimas, rosas rojas en su interior y desde un mirador que había allí podía yo ver toda la Alhambra entera, era hermoso pues así me pareció a mí. Al llegar al Patio de los Leones me sorprendió mucho al verlos pues me dijeron que estaban destrozados y yo al verlos de lo limpio y blancos que estaban me quedé impresionada. Los Leones parecía que estaban en familia sujetando la hoya para almorzar. Al salir de allí me dirigí hasta la ultima parada de mi visita a la Alhambra una torre no muy alta pero se encontraba al subir unas cuantas de escaleras que me parecieron pocas para la altura a la que estaba y cuando empecé a subir y a subir a mitad de las escaleras ya no podía más pues son para mí más escaleras de lo que parece y al llegar arriba sentí una sensación de libertad inexplicable todo era hermoso en aquel lugar desde allá arriba se divisaba toda Granada entra desde Sierra Nevada hasta el Parque de las Ciencias y además una catedral antiquísima que parecía un castillo-mini personificado por la iglesia. Verdaderamente no me arrepiento de haber ido a ese viaje y me encantaría ir de nuevo y visitarlo más detenidamente y disfrutarlo aun más y que cuando salga de allí quiera regresar una vez más.

parasíntesis

La parasíntesis:

Consiste en la creación de una palabra nueva añadiendo un prefijo y un sufijo simultáneamente a una palabra ya existente en la lengua.

Ejemplo: envejecer, atesorar, aniñado, quinceañero

Las palabras parasintéticas se diferencian de las formadas por prefijación o sufijación en que las primeras no tienen palabras derivadas previas correspondientes porque no existen en la lengua: por ejemplo, ilegalizar, contiene un prefijo y un sufijo, pero no ha sido formada por parasíntesis porque es el resultado de añadir el sufijo -izar al adjetivo ilegal (formado mediante el prefijo i- y el adjetivo legal).

En cambio, envejecer sí que se ha formado mediante la parasíntesis, no se ha construido por sufijación a partir de *enviejo, ni por prefijación a partir de *vejecer, pues estas palabras no existen en español.

Crêpes

La Candelaria, fiesta de los crêpes.

Hoy se conoce La Chandeleur sobre todo por ser el día de los crêpes.
Se cuenta que fue el mismo Papa Gélase 1º que hizo distribuir los crêpes a los peregrinos que llegaban a Roma. Los crêpes por su forma redonda y su color dorado, recordaban el sol, de la primavera después del invierno frío.
Existe todavía una simbólica unión con la confección de crêpes. Se hace también saltar los crêpes de la mano derecha, mientras una moneda (una Luis de oro) en la mano izquierda, a fin de conocer la prosperidad durante todo el año. Asimismo se dice que el primer crêp que se hace, se debe guardar en un armario y, que así las próximas recolecciones serán abundantes.

Chandeleur

La Chandeleur est une fête religieuse chrétienne officiellement appelée la Présentation du Christ au Temple. On disait aussi autrefois Hypapante. Elle commémore la Présentation de l'enfant Jésus au Temple de Jérusalem et la purification (ou les relevailles) de sa mère, la sainte Vierge.
Elle est actuellement fixée au 2 février.

Aujourd’hui, on connaît surtout la Chandeleur en tant que jour des crêpes. On raconte que c’est ce même pape Gélase Ier qui faisait distribuer des crêpes aux pèlerins qui arrivaient à Rome.On dit aussi que les crêpes, par leur forme ronde et dorée, rappellent le disque solaire, évoquant le retour du printemps après l’hiver sombre et froid.Il existe encore de nos jours toute une symbolique liée à la confection des crêpes. On fait ainsi parfois sauter les crêpes de la main droite en tenant une pièce (un Louis d’or) dans la main gauche afin de connaître la prospérité pendant toute l’année. On dit aussi que la première crêpe confectionnée doit être gardée dans une armoire et qu’ainsi les prochaines récoltes seront abondantes

RECETA

PARA LA MASA:

• 250 gr de harina
• 4 huevos
• 1 cucharada sopera de azúcar
• 1 pizca de sal
• esencia de vainilla , a gusto
• 1/2 litro de leche
• 50 gr de manteca derretida
  

PARA EL RELLENO:

• mermelada sabor a elección, cantidad necesaria
• coco rallado, cantidad neces
  
• Cómo hacer Crepes dulces paso a paso:
  

• En un bol agregar la harina, la leche, el azúcar, la pizca de sal, la esencia de vainilla y los huevos. Batir todo muy bien y agregar la manteca derretida. En una sartén caliente colocar un poco de manteca y volcar medio cucharon y cocinar aproximadamente 3 minutos cada crepe.
• Llenar los crepes con mermelada y enrrollar. Calentar en el horno caliente durante 5 minutos. Espolvorear con coco rallado y servir de inmediato.
  
  
  
  
  
   
  

Lengua

GRUPO NOMINAL Y PREPOSICIONAL
Las palabras se agrupan en las oraciones formando grupos, dependiendo de cuál sea
la palabra más importante así se denominará el grupo.
Hay grupos nominales (sustantivo), grupo verbal (verbo), grupo adjetival (adjetivo),
grupo adverbial (adverbio) y grupo preposicional (conjunto de palabras precedidas de
una preposición). Es imprescindible saber bien la morfología para saber distinguir los
grupos (reconocer sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos, preposiciones,
conjunciones, determinantes).
GRUPO NOMINAL
Grupos de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o palabras que hacen la función de
este (pronombres, adjetivos, adverbios y verbos sustantivados –llevan determinantes-
―el azul‖, ―el ayer‖, ―el bailar‖).
Estructura:
- Una sola palabra.- GN—Núcleo.- María es muy guapa
- Actualizador y núcleo.- El perro
- Actualizador, Actualizador y núcleo.- Estas dos niñas, el primer libro...
- Actualizador, núcleo, modificador o complemento del nombre (adjetivo).- Los
coches grises son bonitos...
- Actualizador, núcleo, modificador o CN (sustantivo).- El río Guadalquivir está
seco
- Actualizador, núcleo, modificador o CN (grupo preposicional).- El hijo de mi
vecina está enfermo...